2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)。美育教育是“五育”之一,与德、智、体、劳并称为“五育”。

2023年3月9日,安徽铜陵,枞阳县会宫中心学校学生在上音乐课。视觉中国 图

近年来,各地中小学校开始重视美育教育,积极开展美育课程,然而与其他“四育”相比,美育教育仍然是“五育”中的薄弱环节。比如不少学校虽然开展了美育教育,但对美育教育并未有清晰的定位,美育课程设置仍简单停留在表面,甚至将美育教育与艺术教育混为一谈……那么,美育教育究竟该如何加强改进?

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对此,今年全国两会,民进中央提交了《关于加强和改进中小学美育工作的提案》。澎湃新闻(www.thepaper.cn)就此提案专访了全国政协委员,民进中央常委、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇。在地方工作时,张志勇曾长期分管基础教育和体育艺术教育工作,多年来,一直紧密关注中小学美育工作。

谈到美育工作的重要意义,以及现阶段的发展状况时,他表示,不少学校对美育教育的重视程度不足,开展艺术教育课程的条件受到限制,应把美育贯穿于学校德智体劳各育以及各个学科的教育教学全过程,并建议城乡学校有效利用好社会资源开展美育教育。

以下为对话实录:

澎湃新闻:您是从什么时候开始关注中小学美育工作的?

张志勇:我在地方工作时,曾长期分管基础教育和体育艺术教育工作。无论是从工作分工的角度,还是从促进中小学生全面发展的角度,我自然非常关注中小学美育工作。当然,那时关注的视角更多的是音乐美术教育的视角,与今天美育的视角还是有相当大的差异。

澎湃新闻:2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》),我国对中小学美育工作的重视程度达到历史新高度。重视的背景和原因是什么?目前来看,我国中小学美育工作开展情况如何?

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